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小學教師資格證之語文《草原》教案

編輯:育德園師(www.640368.buzz)      2020-01-11
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五年級下冊《草原》簡案

一、教學目標

知識與能力:

1、 認識生字,理解詞的意思;

2、 有感情的朗讀課文;

過程與方法:

1、 通過朗讀,感受草原的美好風光及風土人情;

2、 揣摩優美的語句;

情感態度和價值觀:

體會蒙漢之間的深厚情誼

二、教學重難點

重點:感受內蒙古大草原的美好風光及風土人情。

難點:體會蒙漢兩族人民的深厚情誼,產生了解西部的興趣。

三、教學方法

情境教學法

四、教學過程

(一)揭示課題

板書:草原

導入:

1)草原的空氣無比清鮮,天空分外明朗。放眼望去,小丘美如畫,羊群如珍珠灑在天底下那一碧千里并不茫茫的草原。人們能歌善舞,熱情好客。如此美的景色如此好客的民族,怎能不令人神往。讓我們跟隨老舍先生,一同走進草原,共同品味如畫的美景,了解好客的民族吧。

2)介紹老舍情況,著名作家,著有《茶館》、《龍須溝》、《四世同堂》等;

(二)初讀課文,整體感知

1、 本文主要寫了什么?注意生字的讀音

2、 看屏幕,學習生字

3、 本文主要寫了老舍先生來到草原,看到的草原的美景并感受到了蒙族人民的好客之情。

(三)細讀課文,理解文意

1)學習第一部分

細讀課文,思考草原給你留下了怎樣的印象?標注重點詞句。從哪些方面感受到草原的美景?

指名朗讀課文。通過你的朗讀,讓我感受到草原的美麗

板書:草美

過渡: 草原美,草原的人更美。

2)學習第二部分

小組討論:看一看草原人民是怎么歡迎我們的,分幾部分描述?

板書:遠迎、詳見、款待、話別

過渡:就要分別了,站在廣闊無邊的草原上,我們的感受是什么呢?

集體朗讀:蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽

老師:千里草原,芳草萋萋,舉目詩情畫意真讓人流連不已難舍難分

(四)課堂小結

老舍先生第一次訪問蒙古大草原,看到了草原的美景受到了蒙族人民的歡迎盛情款待。八個字總結全文:草原似錦,蒙漢情深

(五)延伸作業

用情境交融的方法,描述一處景物。景中有情,情中有景,情由景生,情以景顯的藝術效果。

五、板書設計

六、教學反思

......

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