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“德育過程”與“品德形成過程”的聯系和區別

編輯:育德園師(www.640368.buzz)      2018-12-18
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德育過程與品德形成過程這兩者的含義對于很多考生很容易混淆,為了幫助大家更好的分析這兩者的聯系與區別,現將通過通俗易懂的講解幫助大家把握考點。

首先先來看看德育過程與品德形成過程的定義。德育過程是以形成受教育者一定思想品德為目標,教育者與受教育者共同參與雙向互動的教育活動過程。從本質上說是個體社會化和社會規范個體化。

品德形成的一般過程包含三個階段,依從,認同及內化。依從包括從眾和服從兩種。從眾是指人們對于某種行為要求的依據或對行為的必要性缺乏認識與體驗而跟隨他人行動的現象。服從是指在權威命令、社會輿論或群體氣氛的壓力下,放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為。認同是在思想、情感、態度和行為上主動接受他人的影響,使自己的態度和行為與他人相接近。內化指在思想觀點上與他人的思想觀點一致。將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體,構成一個完整的價值體系。

聯系:德育過程的實質就是教育者將一定的社會思想道德規范轉化為受教育者個體思想品德的過程,換句話說,德育過程對品德的形成過程具有調節和控制作用,它能使品德的發展符合社會道德規范。另一方面,德育過程必須遵循個體品德發展規律,只有這樣才能有效地促進品德的形成。

區別:

(1)性質不同

德育過程是一種教育過程,是教育者與受教育者雙方共同活動的過程;而品德形成過程是受教育者個體思想品德結構不斷發展、不斷完善的過程。

(2)矛盾不同

德育過程的主要矛盾是教育者所提出的德育要求與受教育者已有的思想品德水平之間的矛盾,而思想品德形成過程的矛盾表現為外部各種復雜因素的影響與個體內部思想品德的矛盾。

(3)影響因素不同

德育過程受到有目的、有計劃、有組織的教育影響;而個體思想品德形成過程受到外界多種復雜因素的影響。

(4)結果不同

德育過程是使受教育者形成符合社會道德規范的思想品德,而思想品德形成的結果可能與社會道德規范一致,也可能不一致。

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